Обеспечение процесса обучения учебными и методическими пособиями (создание серии оригинальных пособий, справочных изданий, баз данных, мультимедийных обучающих материалов и т.п.)
Обеспечение процесса обучения учебными и методическими пособиями (создание серии оригинальных пособий, справочных изданий, баз данных, мультимедийных обучающих материалов и т.п.)
Речевой портрет говорящего на фоне интонационной системы языка.// Вопросы русского языкознания. Аспекты изучения звучащей речи. М., МГУ, 2004
Речь москвичей как феномен языка и культуры.// Русский язык в научном освещении. М., ИРЯ РАН, ? 1(3), 2002
Идиолект и система языка (на материале звучащей публичной речи).// Языкознание. Ин-т языкознания Каз. АН, 2002
Резервы оптимизации обучения языку и культуре в условиях языковой стажировки.// Язык и культура в условиях языковой стажировки. М., РГГУ, 2001
Комплексно-аспектная адаптация англоговорящих.//Русский язык за рубежом. ?2, 1999
Преподавание русского языка как иностранного. Сборник авторских спецкурсов./ Составитель, редактор, автор. М., РГГУ. 1997
О соотношении индивидуального и общего в интонации актера. // Русское сценическое произношение. М., "Наука", 1986
Материалы для фоностилистической работы.// Русский язык за рубежом. ?2, 1985
Об исполнении произведений Сергея Есенина. // Русский язык за рубежом. ?5, 1985
Средства выражения высокой степени признака в русских и английских диалогах (тезисы) // V Международный конгресс МАПРЯЛ.- Прага ? 1982.
Советские реалии и их изучение в группах студентов-иностранцев // ИНИОН АН СССР ?26348, от 11.08.86.
Трудности понимания иностранными студентами лексики, обозначающей реалии политической и экономической жизни России на современном этапе // IV Международный симпозиум по лингвострановедению. - М., 1994.
Об использовании классических русских мультфильмов на начальном этапе обучения русскому языку.(тезисы) // Международная конференция "Обучение российских и иностранных граждан на подготовительных факультетах в условиях международной интеграции высшего образования" РУДН, Москва, 1999г,с.94-95
О специфике преподавания фонетики в условиях языковой стажировки // Международная конференция "Язык и культура в условиях языковой стажировки" РГГУ Москва, 2001 г. с.112-115.(тезисы)
О преподавании фонетики в группах стажёров разного уровня владения русским языком // Международный симпозиум МАПРЯЛ "Фонетика в системе языка". РУДН. Москва. 2002.(тезисы) с.258-261
Фонетика. Фонетика? Фонетика! ? (учебное пособие), М.: РГГУ, 2002 г.
Пособие представляет собой краткий курс практической фонетики русского языка и адресовано взрослым учащимся, изучающим русский язык как иностранный под руководством преподавателя. Пособие состоит из шести уроков, каждый из которых разделяется на две части. В первой части рассматриваются характерные особенности русской артикуляционной базы, даются упражнения направленные на преодоление трудностей произношения. Вторая часть представляет собой работу над диалогом, содержащим изученные в первой части урока фонетические явления.
Труфанова В.Я. Путь к общению. Интенсивный курс речевой адаптации.М. ?Русский язык?, 1999, 2001,2002.
Настоящий курс русского речевого общения предназначен для англоговорящих учащихся, имеющих подготовку по русскому языку, но нуждающихся в активизации речевых навыков.
Пособие призвано помочь учащимся в сжатые сроки преодолеть психологический и языковой барьер и вывести их сферу повседневного общения.
Наиболее типичные и частотные ситуации и речевые стереотипы, широко представленные в пособии, будут способствовать активному овладению русским языком.
Кузнецова И.А. Читаем и говорим о России сегодня.М.,РГГУ,2001
Настоящее пособие предназначено для иностранных учащихся освоивших необходимый для общения на русском языке минимум лексических и грамматических средств и начинающих читать российские газеты, слушать радио, смотреть телевизионные передачи. Прежде всего оно рассчитано на историков, политологов, социологов.
Труфанова В.Я. Песенный текст в практическом курсе русского РКИ. М., РГГУ, 2002.
Первая - теоретическая - часть данного пособия адресуется прежде всего преподавателю, а также всем тем, кого интересует лингвострановедческий аспект
песенного текста с точки зрения его обучающих возможностей. Вторая - практическая - часть предназначена для иностранных учащихся, интересующихся русской культурой и совершенствующих навыки практического владения русским языком.
Банникова Л.Г. Учебные тексты и задания по грамматике русского языка как иностранного. М.,РГГУ, 2003
Одесская М.М. , Харитонова Р.А. CD - ROM "Русская разговорная речь", М., РГГУ, 1999
Труфанова В.Я. CD "Survival Russian: Phonetics. Dialogues". M.-Pittsburgh,1997.
Атлас Е.А., Мухортова О.В. Формирование образа "русского" с использованием DVD технологий.
Русская разговорная речь для иностранцев. М.:РГГУ, 1999.
Интерактивная обучающая мультимедийная система ?Русская разговорная речь в диалогах? На диске содержится: текстовая, аудио-, видео, графическая информация
на 4-х языках (русский английский, немецкий, французский)
