ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО МУЗЕОЛОГИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра образования Российской Федерации __________В.Д.Шадриков
02.03.2000 г.
Номер государственной регистрации
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 021000 Музеология
Квалификация музеолог
Вводится с момента утверждения
Москва 2000
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
021000 Музеология
1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686
1.2. Квалификация выпускника - музеолог.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки музеолога по специальности 021000 Музеология при очной форме обучения 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Областью будущей профессиональной деятельности специалиста музеолога является широкая сеть исследовательских и культурно-просветительских учреждений, связанных с проблемами выявления, изучения, сохранения и использования культурного и природного наследия.
Объектом профессиональной деятельности является система памятников истории, культуры и природы в широком видовом многообразии и национальных, региональных особенностях.
Специалист должен быть подготовлен к осуществлению научных исследований в области истории, теории, методологии сохранения и использования наследия; ведению культурно-просветительской деятельности, а также организационно-управленческой работы.
Он должен быть готов к участию в решении задач, связанных с актуальными направлениями исследований, уметь выявить, сформулировать и организовать перспективные исследования в области освоения культурного и природного наследия, определять оптимальные формы культурно-просветительской работы применительно к различным категориям населения; выявлять и организовывать практическую работу по перспективным формам изучения и освоения различных видов памятников истории, культуры и природы.
1.4.. Выпусник, успешно выполнивший программу по специальности 021000 Музеология, может продолжить образование в аспирантуре.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
021000 Музеология
3.1. Основная образовательная программа подготовки музеолога разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.
Специалист должен иметь фундаментальную подготовку в области истории, истории культуры, естественной истории, феномены которых, материализованные в культурном и природном достоянии, являются объектами и предметами профессиональной деятельности музеолога.
Кроме того, он должен знать историю, теорию и практику охраны памятников; иметь представление о музее как социокультурном институте, его истории, социальных функциях, типологии, ведущие тенденции в современном музейном строительстве; владеть системой практических навыков, необходимых в музейной деятельности.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки музеолога, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.
Специалист должен знать:
- основные закономерности и этапы развития мировой цивилизации, а также отечественной истории;
- основные этапы развития отечественной и мировой культуры, культурно-исторические эпохи, особенности, присущие культуре Востока и Запада (общее и особенности);
- общие закономерности развития отечественного и зарубежного искусства, а также особенности искусства конкретных школ; направления в живописи, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве; владеть современными методами атрибутирования памятников различных эпох;
-быть знакомым с различными формами религиозного сознания, историей и характерными чертами различных конфессий;
-иметь представление о геологической деятельности человека и современных проблемах научного управления процессами в природе, обеспечивающими ее устойчивость;
-иметь представление об основах природоохранного законодательства в Российской Федерации и других промышленно развитых странах, умело использовать знания в экологическом образовании и воспитании музейными средствами;
-знать региональные этнические и демографические особенности населения и специфику его взаимодействия с природой и социальной средой;
-владеть междисциплинарными методами исследований и уметь применять их в анализе современной историко-культурной проблематики;
-владеть культурой научного мышления, базирующегося на системных представлениях об обществе и природе;
-уметь делать прогнозы и принимать решения на основании полученных знаний;
-свободно ориентироваться и уметь самостоятельно исследовать музеологическую литературу на русском и одном из иностранных языков; приобрести необходимые навыки для преподавания музейных и смежных исторических дисциплин;
-владеть основными навыками экспозиционного проектирования;
-уметь использовать знания по теории и методике реставрации в практической работе по сохранению памятников истории и культуры;
-активно применять приобретенные знания и навыки в области новых информационных технологий в своей профессиональной деятельности при решении общих и прикладных задач;
-постоянно использовать современные достижения науки в совершенствовании производственной деятельности и обеспечении современных требований к технологии производственного процесса.
3.3. Основная образовательная программа подготовки музеолога состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки музеолога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ- общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД- общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДС - дисциплины специализации;
ФТД- факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки музеолога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МУЗЕОЛОГА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 021000 МУЗЕОЛОГИЯ
№ индекс |
Наименование дисциплин |
Всего часов |
1 |
2 |
3 |
ГСЭ |
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
|
1800 |
ГСЭ.Ф. 00 |
Федеральный компонент
|
1260 |
ГСЭ.Ф. 01 |
Иностранный язык: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной комму- никации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (быто- вая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеоло- гических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении ; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, науч- ном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использова- нием наиболее употребительных и относительно простых лекси- ко-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тези- сы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
|
340 |
ГСЭ.Ф. 02 |
Физкультура: Физическая культура в общекультурной и профессиональной под- готовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодатель- ство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физи- ческая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности исполь- зования средств физической культуры для оптимизации работоспособ- ности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физичес- кого воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма. |
408 |
ГСЭ.Ф. 03 |
Отечественная история Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России-неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция , их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. |
|
ГСЭ.Ф. 04 |
Культурология: Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культур- ная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, мор- фология культуры, функции культуры, субъект культуры, культуроге- нез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культур- ные традиции, культурная картина мира, социальные институты куль- туры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфичес- кие и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобаль- ные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация. |
|
ГСЭ.Ф. 05 |
Политология: Объект, предмет и метод политической науки. Функции полито- логии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место поли- тики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Осо- бенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. По- литическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический ме- неджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. По- литическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности ми- рового политического процесса. Национально-государственные инте- ресы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы по- литического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика. |
|
ГСЭ.Ф. 06 |
Правоведение: Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридичес- кие лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за соверше- ние преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодатель- ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и го- сударственной тайны. |
|
ГСЭ.Ф. 07 |
Психология и педагогика: П с и х о л о г и я: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологическо- го знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы,приемы, средства организации и управления педагоги- ческим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. |
|
ГСЭ.Ф. 08 |
Русский язык и культура речи: Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нориы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. |
|
ГСЭ.Ф. 09 |
Социология: Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социоло- гические теории. Современные социологические теории. Русская со- циологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Обществен- ное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. |
|
ГСЭ.Ф. 10 |
Философия: Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философкие и религиозные картины мира.Человек, общество, культура.Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. |
|
ГСЭ.Ф. 11 |
Э к о н о м и к а: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики. |
|
ГСЭ. Р. 00 |
Национально-региональный (вузовский) компонент |
до 15 % общего объема цикла |
ГСЭ. В. 00 |
Дисциплины. и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом. |
до 15 % общего объема цикла |
ЕН. |
Общие математические и естественно - научные дисциплины |
700 |
ЕН .Ф. 00 |
Федеральный компонент |
600 |
ЕН .Ф. 01 |
Математика и информатика Аксиоматический метод, основные структуры, составные структуры, вероятности, языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум. |
300 |
ЕН .Ф. 02 |
Концепции современного естествознания Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. |
200 |
ЕН . Р. 00 |
Национально-региональный (вузовский) компонент |
до 10% общего объема цикла |
ЕН.В.00 |
Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом |
до 15% общего объема цикла |
ОПД |
Общепрофессиональные дисциплины |
3850 |
ОПД.Ф.00 |
Федеральный компонент |
3250 |
ОПД.Ф.01 |
Археология : Археология Понятие археологического источника; объект (древнее общество) и предмет (культурно-исторические общности и археологические культуры), понятийный аппарат; присваивающее комплексное хозяйства; происхождение и генезис земледелия и скотоводства; выделение ремесла как самостоятельной отрасли хозяйства; археологическая характеристика эпох: эпоха камня - антропосоциогенез - поздний палеолит, мезолит, неолит; эпоха палеометалла: энеолит, бронзовый век: эпоха раннего железа; раннее средневековье: этнические общности древности, государственные объединения эпохи раннего железа и раннего средневековья Евразии. Методы полевых и камеральных исследований и музеефикации археологический памятников. |
120
|
ОПД.Ф.02 |
Этнология: Этнология Предмет этнологии; основные понятия и концепции; этнос и этнические процессы; антропогенез и этногенез: расообразование и история расселения народов; язык как этнический фактор; этнолингвистическая квалификация; понятие об основных хозяйственно-культурных типах; родоплеменная структура этносов; фратрии и брачные классы; тотем и табу; первобытная магия и происхождение власти; формы обмена и общения; этническое самосознание и взаимодействие этнических культур; преемственность культурных традиций; проблемы передачи культурной информации; типы культурно-исторического наследования. |
104 |
ОПД.Ф.03 |
История и теория культуры: История отечественной культуры История мировой культуры История и теория культуры. Предмет и методы теории культуры; основные категории, понятия, термины; культура и природа; культура и личность; культура и история; структура и функции культуры; типология культуры; основные подходы к изучению истории культуры: генетический. структурный, типологический, компаративный; проблемы генезиса культуры; культурно-исторические эпохи (согласно основным концепциям): Восток и Запад как идеальные типы мировой культуры; традиционные культуры Востока; культура Древней Греции и Рима: язычество и христианство; культура средневековой Европы; культура Возрождения; новоевропейская культура; основные этапы истории культуры России; роль Византии и Европы в истории русской культуры; взаимовлияние культур в XVIII-XIX вв., проблемы культуры XX века; модернизм и постмодернизм. |
700
|
ОПД.Ф.04 |
История искусства История русского искусства История зарубежного искусства История искусства. Искусство как феномен культуры; памятники искусства - документальный источник информации о духовной, научной, технической эволюции человечества; основные представления о психологии, социологии. коммуникативных функциях искусства; художественная эпоха и стиль, канон и иконография; виды и жанры изобразительного искусства; их технико-технологические особенности, роль и эволюция материалов в искусстве; специфика архитектуры; доисторические, синкретические формы искусства; архитектура, живопись, скульптура древневосточных цивилизаций; античная архитектура, скульптура, живопись, вазопись; архитектура, скульптура, живопись, витраж западноевропейского средневековья; архитектура, живопись, мозаика, иконопись Византии: искусство Нового времени; основные формы и направления в искусстве XX века; Древнерусское искусство, его генетические связи с византийским, его специфика и самобытность; русское искусство XVIII-XIX вв., как часть европейской истории искусства - общее и особенное; русское и советское искусства XX века; искусство стран Дальнего Востока; основы методологии искусствознания и компаративистских исследований искусства; понятие о художественной и музейной ценности памятника искусства. |
750
|
ОПД.Ф.05 |
Сравнительная история мировых религий: Религия как феномен культуры, ранние формы религиозного сознания; сравнительная история индуизма и буддизма; сравнительная история конфуцианства и даосизма; христианство и его роль в истории Запада и Востока, основные христианские конфессии; история ислама и специфика исламской культуры; история православия в Византии и России; современные религиозные движения; фундаментализм и модернизм; культура межконфессионального диалога. |
128 |
ОПД.Ф.06 |
История материальной культуры: История материальной культуры; особенности быта в разные эпохи; типология жилищ разных эпох, утвари, оружия, орудий труда, костюма и др. Предметы декоративно-прикладного искусства XVII - XХ вв., их стилевые особенности. Исторические технологии, применявшиеся в изготовлении предметов культуры и искусства конкретных эпох; методы изучения вещественных источников (вспомогательные исторические дисциплины); историко-краеведческие исследования памятников культуры и природы. |
336 |
ОПД.Ф.07 |
Охрана культурного и природного наследия: Объект и предмет; основные понятия: памятник, историко-культурное наследие, охрана памятников; основные этапы в развитии охранного законодательства и практической охранной деятельности в России XVIII-XX вв: система государственных учреждений, законодательство по охране памятников; теория и практика современной охраны памятников, учет, оценка, проблемы использования; музеефикация памятников; музеи-заповедники деревянного зодчества; охрана историко-культурного наследия за рубежом; центры изучения и документирования памятников истории и культуры; правовая основа охраны памятников за рубежом конвенции и рекомендации ЮНЕСКО по охране культурного наследия. Теория, история и естественные методы сохранения памятников культуры, консервация и реставрация предметов материальной культуры: категориальный аппарат, методы реставрации и консервации различных видов памятников (камень, стекло, металл, живопись, бумага и др.), история развития реставрационных технологий; основные реставрационные центры России; направления современных исследований. |
224 |
ОПД.Ф.08
|
Музеология: Общая музеология. Естественно-историческая музеология. Музей в системе культуры; музей как полифункциональный институт: динамика социальных функций. Музеология как междисциплинарное знание. Структура; общая и специальная (естественно-историческая) музеология; музейная педагогика, музейная социология. Теория, история, инструментарий. Музейная коммуникация: суть, основные модели; прикладные музеологические дисциплины: музейная педагогика как дисциплина и классическая сфера просветительской деятельности; музейная социология как инструмент музейного проектирования и просветительской деятельности (отечественный и зарубежный опыт). Проблематика современных научных исследований. |
289 |
ОПД.Ф.09 |
История музейного дела в России: Объект и предмет; соотношение с дисциплинами историко-культурного цикла; понятийный аппарат; основные этапы становления и развития музея как социокультурного института: коллекционирование и формирование музеев в эпоху Возрождения , крупнейшие Западноевропейские музеи и частные коллекции (XVI-XVIIвв); музеи России: древнерусское собирательство (XV-XVIIвв); реликвии храмов и монастырей, Оружейная палата (XVI-XVII вв); музеи XVIII века: Кунсткамера, Модель-камера, "Достопамятный зал" Петербургского арсенала, Музей Императорской Академии Художеств и др.; дворцовые художественные галереи, крупнейшие частные собрания России, музеи XIX века: проекты организации национального музея России; зарождение и становление профильных музеев; промышленные и сельскохозяйственные выставки и их роль в формировании музейных фондов; музеи губернских статистических комитетов; ученых архивных комиссий, земств; академические музеи; музеи при научных обществах; музейное строительство в России в первой трети XX века: музейная политика 20-50-е гг., ликвидация церковно-археологических, педагогических. полковых музеев; национализация частных собраний и ее последствия; музейное дело в 50-е - 90-х гг.; музеи в современной социокультурной ситуации. |
120 |
ОПД.Ф.10 |
История музеев мира: Возникновение первых музейных коллекций в Европе в эпоху Возрождения; становление и эволюция музея как специфического социокультурного института; роль музеев в развитии науки и культуры; историческая типология европейских музеев XVII-XX веков; характеристика крупнейших европейских и американских научно-технических, художественных и природоведческих музеев: новые тенденции в музейной практике Европы и США, навеянные культурой постмодерна; особенности становления и развития музеев в странах Азии. Африки и Латинской Америки; роль традиционной культуры в формировании музейной модели мира; типология музеев и характеристика основных групп музеев. |
128 |
ОПД.Ф.11 |
Основные направления и формы музейной деятельности: Учет и хранение музейных предметов: описание, система учетных документов. Научное комплектование музейных коллекций: основные понятия, принципы, методика. Основы проектирования музейных экспозиций: основные понятия, принципы, история, теория и методы. Музейный дизайн как раздел музейного проектирования. Принципы и методы экспозиционной деятельности; виды выставочного оборудования, инструментарий; пространственное решение выставочной среды, проекты экспозиций. Новые информационные технологии в музейной деятельности. Компьютерные информационные технологии и системы: автоматизированные информационные системы в музее - теория и практика; основы и базовые возможности технологии баз данных; методы работы на CD-ROM и в Интернет. Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности. Сущность и функции управления в музейном деле; методы управления, их отраслевая специфика; роль менеджера и организации его труда; способы разрешения конфликтных ситуаций; функции и задачи маркетинга; спрос на услуги и виды маркетинга; система маркетинга и условия ее функционирования в культурно-досуговой сфере; организация рекламы, изучение рынка и планирование маркетинга. |
300 |
ОПД.Ф.12 |
Основы безопасность жизнедеятельности. Человек и среда обитания; безопасность в чрезвычайной ситуации, критерии к комфортности. |
51 |
ОПД.Р.00 |
Национально-региональный (вузовский компонент)
|
10% общего объема |
ОПД.В.00 |
Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом |
10% общего объема |
ДС.00. |
Дисциплины специализации |
1800 |
ДС.01. |
Дисциплины специальности |
800 |
ДС.01.01 |
Историческое краеведение: историческое краеведение как комплексная историческая дисциплина, научный подход и форма общественной деятельности; определение, объект и задачи; роль в сохранении историко-культурного наследия и деятельности региональных музеев; структура современного исторического краеведения: традиционные направления и специфические (церковное, искусствоведческое. историко-экологическое и др.); методы исследований, междисциплинарные подходы; основные этапы развития исторического краеведения (XVIII-XX веков), современные тенденции; проблематика историко-краеведческих исследований: город, дворянская культура, крестьянская культура, монастыри. храмы, природы; некрополи, народные промыслы, народный опыт природопользования. |
96 |
ДС.01.02 |
Вспомогательные исторические дисциплины: комплекс дисциплин историко-филологического цикла, исследующих происхождение письменных и вещественных источников; методы их датировки, установления авторства; место в системе памятников истории и культуры; методы идентификации, атрибуции и описания рукописей, книг, музейных собраний. (Вспомогательные исторические дисциплины могут реализироваться как единый курс, либо как система взаимоувязанных самостоятельных кусов; нумизматика, геральдика, фалеристика, вексиллология и т.д.) |
176 |
ДС.01.03 |
Основы реставрации и консервации музейных предметов: реставрация и консервация как важнейший вид деятельности по сохранению культурного наследия; основные понятия консервации и реставрации: общее и особенное; методы реставрации и консервации различных видов памятников (камень, стекло, металл, живопись, бумага и т.д.); история развития различных реставрационных технологий; основные реставрационные центры России; направления современных научных исследований. |
134 |
ДС.01.04 |
Музейный дизайн: дизайн как особый вид художественнопроектной деятельности человека. направленный на формирование предметного мира, отвечающего потребностям индивидуума и общества; роль технической эстетики в развитии дизайна: основные этапы эволюции дизайна в конце XIX-XX веках; школы, мастера, концепции в истории дизайна, дизайн в музее. |
64 |
ДС.01.05 |
Атрибуция и экспертиза музейных предметов: определение, основные понятия, место атрибуции и экспертизы в музейных дисциплинах; интердисциплинарная сущность; формально-стилистический анализ и его роль в атрибуции; источниковедческая экспертиза; точные методы: физико-химические, биологические и др.; особенности атрибуции и экспертизы различных типов и видов исторических источников и музейных предметов. |
80 |
ДС.01.06 |
Профильные группы музеев История, теория и практика музеев различного типа: исторических, художественных, литературных, природоведческих и др. |
250 |
ДС.02. |
Дисциплины специализации |
1000 |
ФТД. 00. |
Факультативы |
450 |
ФТД. 01. |
Военное дело |
450 |
5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА по специальности 021000 Музеология
5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки музеолога при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:
теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные - 159 недели
экзаменационные сессии - 28 недель
Практики - не менее 29 недель
Археологическая Музейно-ознакомительная |
4 нед 4 нед |
Музейно-технологическая |
5 нед |
Музейно-педагогическая |
4 нед |
Преддипломная |
12 нед |
экзаменационные сессии не менее 28 недель
итоговая государственная аттестация,
включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы - не менее 4 недель
каникулы (включая 8 недель
последипломного отпуска) не менее 38 недель.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки музеолога по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 021000 МУЗЕОЛОГИЯ
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки музеолога
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки музеолога на основе настоящего государственного образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).
Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.
6.1.2. При формировании основной образовательной программы вуз (факультет) включает в качестве обязательных дисциплины "Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическая культура" ( в объеме не менее 408 часов), "Отечественная история", "Философия". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста музеолога должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или/ опыт деятельности в музеях и системе учреждений, связанных с выявлением, сохранением и использованием памятников истории, культуры, природы. Доля преподавателей, обеспечивающих общепрофессиональные дисциплины, и имеющих ученую степень в соответствующей (истории, культурологии, философии, искусствоведения и т. п.) сфере префессиональной деятельности должна составлять не менее половины общего состава преподавателей. Для специальных дисциплин и курсов, обеспечивающих освоение практических знаний и умений, необходимых в будущей профессиональной деятельности, как правило, привлекаются ведущие специалисты отрасли, имеющие большой стаж профессиональной деятельности и имеющие свидетельства высокой квалификации: звания заслуженного работника культуры, реставратора высшей квалификации и др. Доля таких преподавателей для специальных дисциплин должна быть не менее 30-40%.
6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
по специальности 021000 музеология
Обязательным условием подготовки музеолога является наличие в регионе музеев и учреждений музейного типа, обеспечивающих возможность освоения дисциплин, дающих соответствующие квалификационные навыки для будущей практической деятельности.
Региональные и вузовские библиотеки должны иметь необходимый минимум периодических специальных изданий, научной и учебно-методической литературы. В подборе необходимой литературы вуз должен руководствоваться списками литературы, разработанными и предлагаемыми УМС по данной специальности.
Библиотека вуза должна иметь комплект учебно-методических документов по всем учебным дисциплинам специальности: (программы курсов, методические рекомендации к практическим занятиям и пр.)
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению
учебного процесса
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки музеолога, должно располагать материально-технической базой (компьютерный класс и аудио-видео аппаратура), соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, а также научно-исследовательской работы студентов в соответствии с учебным планом и действующим и санитарно-техническими нормами.
6. 5. Требования к организации практик
Для организации практик вузу необходимо наличие в регионе музея и/или учреждения музейного типа. Вуз должен также иметь возможность проведения полевых практик на основе профильных отделов музея (археологических, этнологических) или региональных экспедиций РАН или университетов.
7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 021000 МУЗЕОЛОГИЯ
7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Выпускник должен уметь решать научно-исследовательские, культурно-просветительские и организационно-управленческие задачи, связанные с выявлением, освоением и использованием всего многообразия памятников истории, культуры и природы.
Специалист музеолог должен свободно ориентироваться в выборе наиболее актуальных исследовательских проблем, владеть широким спектром видов и форм просветительской работы; уметь организовать систему мероприятий по обеспечению сохранности памятников; уметь определять и реализовывать на практике новейшие достижения в области музейного строительства, а также умело использовать систему памятников в воспитании и образовании .
7.2. Требования по дисциплинам специализации
Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований в более узких направлениях и областях работы с культурным и природным наследием, специфических видах работы с различными типами памятников. Конкретные требования к подготовне специалиста по специализации устанавливаются высшим учебным заведением, исходя из содержания дисциплин специализации. Так, в случае краеведческой специализации (экскурсионно-туристической) специалист должен знать историю региона в системе памятников и музеев. Кроме того, необходимо овладеть основными практическими навыками по экскурсионно-туристическому менеджменту и маркетингу.
В случае специализации, связанной с сохранением, консервацией и реставрацией памятников материальной культуры, специалист должен овладеть современным инструментарием анализа, атрибутирования и методов консервации памятников применительно к материалу (пергамен, керамика, бумага, дерево, металл и пр.)
Для специализирующихся по профильным группам музеев (исторических, художественных, природоведческих и др.), основное внимание должно быть уделено приемам и навыкам музейной деятельности применительно к каждому типу музея.
7.2.1. Итоговая государственная аттестация музеолога
включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку для решения профессиональных задач.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
специалиста музеолога
Государственная аттестация завершается подготовкой и защитой дипломного сочинения. Выбор тематики определяется характером профессии. Выпускник должен четко обозначить проблему, определить круг источников и литературы, разработать концепцию, показать владение методами анализа и интерпретации изучаемого предмета. Дипломная работа может быть представлена наряду с традиционной текстовой формой (не менее 50 стр.) в виде мультимедийных продуктов и других современных технологий.
7.2.3. Требования к государственному экзамену
Экзамен должен носить междисциплинарный характер. Его программа предусматривает включение основных тем и проблем, охватывающих теорию, историю и практику выявления, сохранения и использования широкого спектра памятников истории, культуры и природы. Форма знаний определяется вузом (текст, письменный, устный экзамен). Государственный экзамен проводится в начале 10 семестра, чтобы не сокращать время, отводимое на подготовку выпускной квалификационной работы.
СОСТАВИТЕЛИ:
Учебно-методическое объединение по образованию в области историко-архивоведения, прикладной лингвистики, музейного дела и научно-технической информации
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании
Учебно-методического совета по специальности
021000 "Музеология" 6 декабря 1999 г., протокол № 3
Председатель Совета УМО в области
историко-архивоведения, Ю.Н.Афанасьев
прикладной лингвистики,
музейного дела и научно-технической информации
Заместитель председателя Совета УМО В.В. Минаев
СОГЛАСОВАНО:
Управление образовательных программ
и стандартов высшего и среднего
профессионального образования Г.К.Шестаков
Начальник отдела
гуманитарного
образования Т. Э. Петрова
Главный специалист отдела
гуманитарного образования И. П. Ивановская