Кафедра немецкого языка
Уважаемые дамы и господа!
Для нас является большой честью представить общеуниверситетскую кафедру немецкого языка и основные направления ее учебно-методической и научной деятельности.
Общеуниверситетская кафедра немецкого языка была образована в 1997 г. Заведующая кафедрой - к.и.н., профессор Катаева Алмазия Гаррафовна. В настоящее время на кафедре работают 1 профессор, 4 доцента, 3 ст. преподавателя и 4 преподавателя. Кроме того, процесс обучения ведут преподаватели из Германии.
Педагогической деятельностью кафедры является развитие и всестороннее совершенствование умения общения в устной и письменной формах на немецком языке с учетом новых геополитических и культурных реалий 21 века, овладение им как средством общеевропейского и общепланетарного сотрудничества, как способом билингвального и бикультурного саморазвития. Курс немецкого языка предусматривает:
- ознакомление с лингвистическим и культурным многообразием европейского континента, вкладом европейских культур в мировую культуру;
- междисциплинарное ознакомление с социокультурным портретом Европы;
- ознакомление с задачами и механизмом общеевропейской интеграции;
- воспитание готовности поддерживать мир в Европе и на других континентах, открытости в отношении к другим культурам, к их изучению и уважению традиций и обычаев других народов, готовности к достижению понимания, к нахождению взаимных интересов;
- ценностно-ориентационное обогащение представлений лицеистов об интерпретации западноевропейскими странами понятий «мир», «качество жизни», «европейская идентичность», «европейские ценности»,
- Междисциплинарное миротворческое и правозащитное образование средствами немецкого и родного языка
- «Умение общаться на немецком языке с теми, кто воспитывает наших детей, которые смогут создать то, что может быть, мы создать не сможем». (Годовое послание президента Д. А. Медведева, декабрь 2010 г.)
Процесс преподавания строится на основе коммуникативно-речевого репертуара гуманитарно-ориентированной устной и письменной речи с использованием принципа энергоинформационного обмена, коммуникативно-ситуативного характера процесса обучения, психолингвистического интерфейса вербальных и невербальных форм лингвострановедческого материала, индивидуализации учебной работы со студентами. Преподавание немецкого языка направлено на формирование у обучающихся РГГУ знаний, умений и отношений, необходимых полноправному гражданину Европы 21 века.
В своей методической деятельности кафедра руководствуется тем, что не только лингвострановедение и страноведение стран изучаемого языка, а, прежде всего развитие лингвистической компетенции на основе изучения социальных, политических и культурных реалий современной Европы ставится во главу угла всего процесса обучения. В этой связи преподаватели кафедры издали пособие «Европа - наш общий дом», основной целью которого является методическое обоснование европеизации обучения немецкому языку, актуальные как для преподавателей РГГУ, так и, возможно в большей степени, для тех, кто ведет процесс обучения в филиалах университета.
Научно-методическая деятельность кафедры строится на основе основных положений Декларации заседания Европейской комиссии по прикладному изучению иностранных языков (Гаага, 2001), учебных стандартов третьего поколения в рамках болнского процесса «Бакалавриат - Магистратура», в которых подчеркивается необходимость использования новых психолингвистических методик при обучении иностранному языку. Такие методики повышают мотивацию обучения, способствуют повышению потенциала ассоциативной, краткосрочной и долгосрочной памяти обучающихся, создают необходимый психоэкологический фон процесса обучения, предотвращают возможную неуверенность, страхи и стресс.
Сотрудники кафедры широко используют эти методики на занятиях по немецкому языку в лицее РГГУ, на различных факультетах и в аспирантуре. Это прежде всего методика бинауральных ритмов, разработанная в институте МОНРО (Канада, ген.директор лорд Эверинг Майкл), психолингвистическая технология ХЕМИСИНК и МОДУСС, созданные в институте Трансперсональной психологии (директор проф. А.Орлов. г.Москва), лингвистическая психоэкологическая методика АМОФОР и ПАНАЦЕЯ (Ин-т Психоэкологии РАЕН, директор академик И. Смирнов). Названные методики легли в основу создания мультимедийного диска «Немецкий за компьютером», предназначенной для очного, заочного и дистанционного развития лингвистической и компьютерной программы «ИнЯз напролом», использующей принцип прямого доступа в подсознание обучающегося. Использование данных методик не только облегчает приобретение навыков и умений устной и письменной речи немецкого языка, но и способствует их более быстрой ревитализации через достаточно большие интервалы времени. Кроме того, использование программ психоэкологической коррекции устраняет стрессовые состояния обучающихся, создает мягкий фон вхождения в языковую среду, повышает стрессоустойчивость. Результаты, полученные при использовании данных методик зафиксированы и подтверждены ведущими нейро- и психолингвистами (академик И. Смирнов, Ин-т Психоэкологии Российской Академии Естественных Наук, академик В. Любимов — Ин-т Мозга РАН, декан ФПК РУДН, академик Д. Шевелев и др.)
Кафедра немецкого языка в своей деятельности стремится соответствовать творческому духу педагогической науки 21 века. Сотрудники кафедры постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуя в методических и лингвострановедческих семинарах, в частности в университете г. Констанца, Эрфурта, Берлина, в Московском государственном лингвистическом университете, культурном центре Германии «Ин-т Гёте», в методическом департаменте издательства «Бухгантер» (г. Москва).
Перспективу дальнейшего совершенствования преподавательского мастерства сотрудники кафедры видят в использовании новейших достижений традиционной и альтернативной методики преподавания иностранного языка в единстве с принципами эниологии как науки об энерго-информационном обмене между человеком и окружающим миром и принципами биоадекватного изучения иностранного языка. Сотрудники кафедры и в дальнейшем будут строить процесс обучения на основе коммуникативно-речевого репертуара актуального для геополитических, социальных и культурных реалий Европы 21 века. Цель нашей творческой работы будет реализована только тогда, когда в созданном едином коллективе преподавателей и обучающихся будут произнесены бессмертные слова В.Гёте «Остановись, мгновение, ты прекрасно!».
